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的户外活动时分，萌宝们在教师的默契合作下，有条有理地自主摆放、收纳运动器材：轻软的地垫、矮小的独木桥，还有玩具小车小皮球……入托班短短几个月就能驾轻就熟地做“小当家”，园长张颖笑称，诀窍其实很简单，便是
以运动为办学特征的奥林幼儿园，秉承“以体育德、以体启智、以体健美”的理念，使每一个孩子都能在运动中增强体魄、在运动中提高经历、在运动中取得高兴。打破场所约束，教师们把托班教室表里的每个角角落落都利用到极致，让幼儿的运动场景尽可能地多样化：阶梯式运动器械、安全爬坡、悬吊攀爬设备……充沛供给个性化支撑，答应不同才能水平的儿童自主挑选。
教室里，规整摆放着迷你桌椅和各种玩具资料，桌椅边际规划成圆角，在与环境的互动中，孩子有满满的安全感；走出教室，长廊里相同很好玩，秋日暖阳衬托下，师生互动有爱又温馨；走廊里有几个“圆圈圈”，好动的小朋友钻进圈圈顺着滑滑梯往下，就能来到操场——教室、走廊、操场，这些场域既有分隔又“无鸿沟”，宝物们沉溺其间，感触高兴、体会自主，纵情游玩和探究。
张颖介绍，托班年龄段的孩子，是身体自我掌控感和和谐开展的重要阶段，也是仿照才能较强的时期。“在此阶段，孩子们经过仿照大人的行为来学习各种技术和规矩。因而，咱们为孩子们供给了丰厚的运动器材和自主操作的时机，让他们在仿照和实践中逐步把握收纳和拾掇的技术。”
入园仅一个月的时分，小萌宝们就现已跟着教师学会转移、摆放、拾掇自己的运动器材了。正是这种“甩手”，训练了他们的身体和谐才能，次序认识和规矩认识也悄然生成，在日复一日的“小当家”过程中，孩子们与伙伴、教师形成了浓浓的情感联合，对幼儿园产生了充沛的安全感与归属感。
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